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Curso EIR Tutorizado 2022

4 meses
531,00€
10%590,00€
Fecha inicio
08/10/2021
Fecha fin
Hasta fecha examen
Perfil del alumno
Titulado Universitario en Enfermería
Modalidad Online

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Presentación

El curso EIR 2022 impartido por DAE formación es un curso 100% online pensado para aquellos alumnos que quieren conciliar su día a día laboral y familiar con el estudio, mediante una formación flexible y de calidad. Para asegurar la correcta evolución del curso, nuestro curso EIR online cuenta con tutorías personalizadas a lo largo del curso impartidas por profesionales cualificados en enfermería y especializados en las distintas materias que componen el temario EIR 2021 – 2022.

Con las tutorizaciones eir, te guiaremos en el proceso de aprobación del examen con los contenidos más completos, donde resolverás cada una de las dudas y adquirirás nuevos puntos de vista. Para ello, te ofreceremos tutorías personalizadas (tanto para resolver dudas como para mantenerte motivado/a) contenidos actualizados, test y las preguntas más destacadas de los exámenes. Con todo ello y las dudas que te resuelva el tutor, estarás listo/a para aprobar el examen EIR.

Gracias a EIR online, nuestro método tiene como objetivo afianzar los contenidos y grabarlos en tu memoria para que puedas responder con seguridad a todas las preguntas test del EIR. 

Además, para que el alumno pueda rentabilizar al máximo su tiempo de estudio, puede conseguir puntos para bolsas de trabajo y oposiciones mientras está preparándose la prueba del EIR. Para ello, con la matriculación de eir, desde DAE formación damos la posibilidad de realizar dos cursos de 10 ECTS cada uno, acreditados por la Universidad de Valladolid (UVA), de manera totalmente gratuita.

Este curso cuenta con los manuales y materiales actualizados con las preguntas de todos los exámenes EIR, incluido el último año 2021.

¿Qué nos hace diferentes?

  • Realiza Simulacros del último Examen EIR 2021: Prepárate el examen y mide tu nivel realizando los simulacros que aparecieron tanto en el último examen EIR como en los exámenes anteriores.
  • Consulta todas las respuestas argumentadas por nuestros expertos: Conoce de la mano de nuestros expertos, las respuestas detalladas y argumentadas a todas las preguntas de exámenes EIR anteriores para que no se te escape ningún concepto.
  • Preguntas con mayor probabilidad de ser preguntadas, destacadas en nuestros libros de estudio: Orienta tu aprendizaje priorizando y repasando las preguntas que tienen mayor probabilidad de aparecer en el próximo examen EIR. Las encontrarás destacadas en nuestros libros actualizados.
  • Curso EIR + 2 Cursos Universitarios: Prepárate para el EIR con total garantía mientras ganas puntos para la bolsa, pudiendo obtener 20 créditos ECTS con nuestros dos cursos universitarios gratuitos.
  • Contenidos completos y actualizados: Libros físicos, libros digitales, vídeo clases, simulacros, test por materias, nuevas preguntas con imagen, infografías, recopilatorio de las guías oficiales más preguntadas en formato digital, etc. Accede a través de nuestra aula virtual a los materiales más completos y actualizados y mide tu evolución a lo largo del curso.
  • Tutorías personalizadas con profesorado experto: Contamos con un claustro docente con amplia experiencia tanto es sus áreas de especialidad como en la preparación eir 2022 de alumnos para superar con éxito la prueba del EIR. Para ello, dispondrás del tiempo que necesites para poder realizar tutorías personalizas y poder resolver cualquier duda que te surja a lo largo de tu preparación para el examen.
  • Metodología 100% online: Se trata de una metodología efectiva de estudio pensada para aquellos alumnos que disponen de poco tiempo para el estudio pero que quieren sacar el máximo provecho al tiempo invertido en su formación.
  • Prepárate para rendir al máximo: Tendrás a tu disposición vídeo tutoriales y manuales elaborados por una psicóloga especialista que conoce a la perfección el tipo de examen al que vas a presentarte y que te ayudará a sacar tu mejor versión. Podrás aprender cuáles son las condiciones idóneas de estudio, mejorar en la gestión y la planificación de tu tiempo, conocer estrategias de estudio, etc.
  • Acceso gratuito a Enferteca: A lo largo del curso, tendrás acceso gratuito a la Enferteca, la mayor biblioteca digital de enfermería de habla hispana con más de 150 libros de enfermería y revistas especializadas. Además, busca términos científicos con el buscador inteligente de documentos e imágenes, Encuentra.
Materiales

Los materiales que se ofrecen están adaptados a la preparación específica de la prueba. Son herramientas necesarias para el desarrollo del estudio así como la adquisición de los conocimientos precisos y actualizados para su mejor preparación. 

Todos los libros que componen el temario completo del EIR y que se enviarán al domicilio del alumno, son los siguientes:

  • Anatomía y Fisiología
  • Fundamentos de enfermería. Enfermería comunitaria y salud pública
  • Administración y gestión. Ética y legislación
  • Enfermería de la mujer
  • Enfermería del niño y del adolescente
  • Enfermería del anciano. Alteraciones en la eliminación urinaria. El paciente quirúrgico
  • Enfermería de urgencias. Técnicas y procedimientos de enfermería
  • Farmacología
  • Enfermedades infecciosas. El paciente con problemas respiratorios
  • El paciente con problemas cardiacos. El paciente con problemas hematológicos. Enfermedades reumáticas
  • Enfermería psicosocial, psiquiatría y de salud mental. Alteraciones en el sistema nervioso
  • El paciente con alteraciones en el movimiento. El paciente con alteraciones sensoriales. Cuidados generales del paciente
  • Nutrición y dietética. El paciente con alteraciones digestivas
  • El paciente con alteraciones cutáneas. El paciente con alteraciones endocrinas y metabólicas. Bioestadística e investigación

Además, el alumno tendrá a su disposición estos materiales:

  • Libros digitales: 14 libros referenciados que estarán a disposición del alumno dentro del aula virtual del curso para que acceda a los materiales de la manera fácil y cómoda.
  • Vídeo clases: 46 vídeos que complementan de manera sintética las ideas principales de las materias que componen el temario.
  • Vídeo tutoriales: Adicionalmente se pone a disposición del alumno vídeos tutoriales de asesoramiento sobre “Cómo organizarse para preparar un EIR” y “Pautas a seguir para afrontar un examen de esta magnitud”.
  • Exámenes EIR reales de años anteriores: Consulta el repositorio de exámenes con preguntas argumentadas por nuestros docentes expertos en cada materia. Dispones de los exámenes EIR realizados desde el año 2005 hasta el último examen de 2021.

    respuesta pregunta examen eir 2021

                                           Pregunta 177 versión 0 del examen EIR 2021

    • “Podéis comprobar como la respuesta correcta a esta pregunta aparece destacada en los manuales DAE de preparación examen EIR. Nuestros manuales son didácticos y contienen referencias a las preguntas EIR de todos los años y te resaltan aquellas cuestiones que los expertos han considerado más importantes.”
  • Manuales de apoyo al estudio: Dispondrás de dos manuales elaborados por una psicóloga especialista que conoce a la perfección las necesidades que se plantean a la hora de enfrentarse a un examen tipo EIR. Podrás aprender a mejorar la organización de tu estudio y tu tiempo y aprender métodos de aprendizaje efectivos.
  • Test ilimitados: Realiza tantos test como necesites y mide tu evolución a lo largo del curso. Aula DAE tiene un repositorio de más de 15.000 preguntas para que afrontes con plenas garantías la prueba del EIR.
  • Simulacros de examen: Prepárate el examen y mide tu nivel previamente con exámenes con las mismas características que el examen EIR 2022 real, en tiempo y número de preguntas, con preguntas propias y de autores que conocen perfectamente las preguntas tipo del EIR.
  • Preguntas con imagen: Nueva área con una batería de preguntas con imagen para EIR 2022 sobre electrocardiogramas, retinografías, pruebas de imágenes, heridas, úlceras o estadística.
  • Infografías por materias: Tendrás a tu disposición diversas infografías, organizadas por materias, de aquellos aspectos que los tutores consideran más relevantes. Con ellas, podrás recordar y repasar los puntos clave del temario.
  • Repositorio de las guías oficiales más preguntadas: Nuevo apartado en el que dispondrás de un repositorio donde encontrarás rápidamente las guías oficiales sobre las cuales han aparecido más preguntas EIR, en formato digital y disponibles para su descarga.
  • Acceso gratuito a Enferteca: Acceso durante la duración del curso a la mayor biblioteca digital de habla hispana, donde podrás acceder a más de 150 libros de enfermería, revistas especializadas, banco de imágenes, 60.000 definiciones técnicas, más de 90.000 documentos de enfermería y 150.000 gráficos e ilustraciones. Además, a través de nuestro buscador inteligente Encuentra, podrás buscar términos científicos para acceder a documentos e imágenes por terminología.
Temario

Nuevo temario EIR (Editorial DAE) para la preparación del examen EIR

El curso consta de 29 bloques de materias, distribuidos en 14 libros, donde viene reflejado el temario en formato físico y online, donde se desarrollan las materias que componen el currículum básico de la carrera de Enfermería. Se han extraído los conceptos más importantes y preguntados en anteriores exámenes y se han adaptado los contenidos en función de las características del objetivo final del alumno: aprobar el examen EIR y obtener la calificación suficiente para poder acceder a la plaza deseada.

Los libros contienen temarios de máxima calidad, con múltiples fotografías a todo color y cuadros sinópticos. Además, en los manuales de cada materia, el alumno encontrará de manera destacada, referencia a las preguntas aparecidas en anteriores exámenes del EIR dentro de esa materia.

Los temas que componen el nuevo temario EIR (Editorial DAE) para la preparación eir online del examen EIR, son un compendio de las materias que componen el currículum básico de la carrera de Enfermería, de las que se han extraído los conceptos y adaptado los contenidos, en función de las características del objetivo final del alumno: aprobar el examen EIR y obtener la calificación suficiente para poder acceder a la plaza deseada. 

El temario está compuesto por las siguientes materias:

  1. Anatomía descriptiva
  2. Fisiología
  3. Fundamentos de enfermería
  4. Enfermería comunitaria y salud pública
  5. Administración y gestión
  6. Ética y legislación
  7. Enfermería de la mujer
  8. Enfermería del niño y del adolescente
  9. Enfermería del anciano
  10. Alteraciones en la eliminación urinaria
  11. El paciente quirúrgico
  12. Enfermería de urgencias
  13. Técnicas y procedimientos
  14. Farmacología en enfermería
  15. Enfermedades Infecciosas
  16. El paciente con problemas respiratorios
  17. El paciente con problemas cardíacos
  18. El paciente con problemas hematológicos
  19. Enfermedades reumáticas
  20. Enfermería psicosocial, psiquiatría y salud mental
  21. Alteraciones en el sistema nervioso
  22. El paciente con alteraciones en el movimiento
  23. El paciente con alteraciones sensoriales
  24. Cuidados generales del paciente
  25. Nutrición y dietética
  26. El paciente con alteraciones digestivas
  27. El paciente con alteraciones cutáneas
  28. El paciente con alteraciones endocrinas y metabólicas
  29. Bioestadística e investigación
Metodología

Formación online, flexible y de calidad adaptada a cada tipo de alumno

El curso DAE para la preparación EIR online, será totalmente flexible, realizándose a través del aula virtual creada específicamente para ello.

El formato de un curso online, permite al alumno el poder decidir qué momento es el más adecuado para dedicarse al estudio y estar conectado en el Aula Virtual. No obstante, para asegurar la correcta evolución del alumno a lo largo del curso, el alumno contará con el seguimiento de la planificación y pautas de estudio que el tutor irá marcando a lo largo del curso.

En la formación online el alumno se transforma en el centro del sistema, disponiendo de todos los instrumentos necesarios para gestionar y administrar él mismo su proceso de aprendizaje. En este caso el profesor/tutor se transforma en un instrumento más que puesto a disposición del alumno, le acompaña y guía en este proceso, ayudándole y orientándole, como experto a su disposición para llegar al destino propuesto.

El tutor online realizará un seguimiento del progreso del alumno, y el propio alumno también puede hacer el seguimiento de su avance consultando el apartado de “Mis calificaciones”.

El alumno puede participar en los foros del aula donde se realizan intercambios de información y opiniones con el tutor y con otros alumnos. Para un mejor aprovechamiento del estudio, se recomienda la participación activa en estos foros, con el fin de solventar dudas y lagunas de conocimientos.

El alumno dispone de tutorías individuales de apoyo y seguimiento con el tutor encargado de la docencia del curso online de preparación del EIR. La relación con el tutor se producirá a través de:

  • Mensajería Aula Virtual: área de comunicación personal dentro del aula virtual.
  • Telefónico: horario semanal de tutorías telefónicas.
  • Foros de debate: para el planteamiento de cuestiones generales con la participación de los compañeros de clase.
Plan de estudios

El plan de Estudios recoge la carga lectiva de dedicación del alumno, de todas y cada una de las materias que componen la preparación del EIR, diseñando pautas de trabajo concretas para lograr la máxima cualificación en el examen EIR.

Se divide en tres períodos, con distintas metodologías, con el objetivo de conseguir dar 3 vueltas al temario y conseguir la asimilación y comprensión total de las materias:

Primera vuelta: fase de comprensión y aproximación a la materia.

Se trata de realizar una lectura comprensiva, la cual busca comprender el significado de lo que se está leyendo, haciendo hincapié en la comprensión de los conceptos que se exponen. Ayuda a detectar lagunas de conocimientos, así como, fijar cuáles son aquellos conceptos o ideas más importantes de la materia.

Una vez revisados los temas de cada unidad, cada alumno puede realizar los exámenes de la materia correspondiente (exámenes tipo test de 30 preguntas, de contenido específico, de múltiple respuesta). Estos test disponen de intentos ilimitados.

Segunda vuelta: fase de memorización

Es la fase de memorización de los contenidos. Esta segunda vuelta viene acompañada de:

  • Simulacros de exámenes: exámenes con las mismas características que el examen EIR real, en tiempo y número de preguntas, para ponerte en la situación real de ese día, con preguntas propias y de autores que conocen perfectamente las preguntas tipo del EIR.
  • Exámenes EIR reales con preguntas argumentadas por nuestros docentes expertos en cada materia. Dispones de los exámenes EIR realizados desde el año 2005 hasta el último examen de 2021.
  • Preguntas con imagen: una nueva área de preguntas con imagen para EIR 2022 sobre electrocardiogramas, retinografías, pruebas de imágenes, heridas, úlceras o estadística.

Tercera vuelta: fase de repaso y consolidación

Es un repaso del temario. Durante ese periodo y hasta el día del examen EIR, la tutora del curso resolverá las dudas que vayan surgiendo al alumnado.

Todas las preguntas han sido diseñadas para que, trabajando con los contenidos del curso, así como la bibliografía referida, el estudiante pueda adquirir los conocimientos necesarios que le permitan alcanzar los objetivos del programa y contestar correctamente las cuestiones, por lo que es recomendable el estudio de los contenidos tanto en el material del curso como en dichas referencias bibliográficas.

Profesor

María Isabel Mármol López

  • PhD, MScN, BScN, RN
  • Doctora en Ciencias de la Salud, Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación, Graduada en Enfermería.
  • Máster Universitario en Auditoría, Calidad y Evaluación de Centros y Organizaciones Sanitarias.
  • Grupo emergente acreditado de investigación GREIACC. Instituto de Investigación Sanitaria La Fe. Valencia. Académica numeraria (Academia de Enfermería de la Comunidad Valenciana). Comisión mixta Cátedra de Enfermería Familiar y Comunitaria. Colaboradora Cátedra de Neurociencias. Secretaria nacional de la Asociación de Enfermería Comunitaria (AEC).
  • Experiencia laboral en funciones asistenciales, de gestión, docentes e investigadoras desde el año 1985, centrada actualmente en la docencia y la investigación. Ha sido directora del Departamento de Enfermería y coordinadora académica de la titulación de Enfermería en la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia
Profesor

Elena García Cuevas

  • Diplomada y Graduada en Enfermería.
  • Máster Universitario en Salud Pública y Gestión de Servicios Sanitarios.
  • Diploma superior en metodología de investigación.
  • Diplomada en Sanidad.
  • Ha ejercido como profesora Asociada en Universidad CEU Cardenal Herrera.
  • Imparte numerosos cursos de la EVES y con amplia experiencia en preparación de oposiciones en distintas Consellerías.
  • Ha trabajado en distintos Departamentos de Salud de la Comunidad Valenciana con cargos de responsabilidad en Gestión Sanitaria, ejerce en estos momentos de responsable de docencia.
  • También es autora del bloque Enfermería del anciano del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Jaime Torres García

  • Licenciado en Medicina.
  • Especialista en Cuidados intensivos.
  • Especialista en medicina Familiar.
  • Médico titular de cardiología.
  • Médico de atención continuada de Medicina Intensiva y Cuidados Críticos, Hospital General de Requena (Valencia).
  • Coautor de los bloques de “Anatomía descriptiva, Fisiología, Farmacología y Enfermedades infecciosas del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

José Vicente Visconti Gijón

  • Doctorando en Enfermería Clínica y Comunitaria, por la Universidad de Valencia.
  • Grado en Enfermería.
  • Máster en Ingeniería Biomédica, especialidad en bioelectrónica.
  • Máster en auditoría y acreditación de la calidad de las organizaciones y prácticas sanitarias.
  • Especialista en gestión de servicios de enfermería.
  • Vicepresidente de la Sociedad Valenciana de Calidad Asistencial (SOVCA).
  • Miembro del grupo de investigación INCATIV (Indicadores de calidad en terapia Intravenosa). Acreditado FISABIO.
  • Profesor asociado. Universitat de Valencia.
  • Experiencia laboral en gestión, docente e investigación desde 1991, actualmente centra su docencia en salud pública y gestión, y su investigación está dirigida hacia el conocimiento y prevención de los eventos adversos asistenciales y los indicadores de calidad.
Profesor

Luis Moreno Oliveras

  • Graduado en Enfermería.
  • Máster Cuidados de Enfermería (Modalidad Optativa Quirúrgica).
  • Profesor asociado Cátedra Neurociencias CEU Cardenal Herrera (Valencia).
  • Profesor asociado Universidad Católica de Valencia.
  • Autor del bloque El paciente quirúrgico del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Borja Mediero Rodríguez

  • Diplomado en Enfermería.
  • Máster universitario en dirección de los servicios sanitarios.
  • Máster universitario en enfermería escolar.
  • Experto universitario en urgencias y emergencias.
  • Experto universitario en medicina interna.
  • Experto universitario en enfermería deportiva.
  • Enfermero del servicio de urgencias del hospital universitario Puerta de Hierro de Madrid.
  • Autor del bloque El paciente con problemas respiratorios del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

María Inmaculada Sánchez López

  • Dra. en Ciencias de la Salud.
  • Diplomada en Enfermería.
  • Licenciada en Antropología Social y Cultural.
  • Máster de Especialización en Cuidados de Enfermería: Urgencias, Emergencias y Catástrofes.
  • Profesora titular de Enfermería. Universidad CEU Cardenal Herrera (Valencia).
  • Autora del bloque de Técnicas y procedimientos del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Federico Palomar Llatas

  • Dr. en Ciencias de la Salud.
  • Diplomado en enfermería.
  • Diplomado Internacional en Leprología.
  • Máster en el deterioro de la Integridad Cutánea, úlceras y Heridas.
  • Máster en Bioética.
  • Máster oficial en metodología de la investigación.
  • Académico de número (Academia de Enfermería de la Comunidad Valenciana).
  • Enfermero en la Unidad de Enfermería dermatológica, úlceras y heridas, Consorcio Hospital General Universitario de Valencia.
  • Profesor asociado en el departamento de enfermería en la Universidad Católica de Valencia.
  • Autor del bloque El paciente con alteraciones cutáneas del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Rafael Del Pino Casado

  • Doctor en Enfermería.
  • Licenciado en Antropología Social y Cultural.
  • Diplomado en Enfermería.
  • Experto en Gestión Sanitaria.
  • Profesor Contratado Doctor (Enfermería Familiar y Comunitaria y Métodos de Investigación Cuantitativa). Departamento de Enfermería. Universidad de Jaén.
  • Autor bloque Investigación y Bioestadística del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Maria Company Palonés

  • Graduada en Enfermería.
  • Máster Oficial Universitario en Deterioro de la Integridad Cutánea, Úlceras y Heridas.
  • Máster Título Propio en Urgencias y Emergencias.
  • Enfermera asistencial en el Área Clínica de Imagen Médica del Hospital Universitari i Politècnic La Fe de Valencia.
  • Autora del bloque Fundamentos de Enfermería. Coautora de los bloques El paciente con alteraciones cutáneas, El paciente con problemas hematológicos y Enfermedades reumáticas del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Maria de las Gracias Ruiz Navarro

  • Diplomada universitaria enfermería (UV).
  • Máster en ciencias de la Enfermería (UA).
  • Máster en Deterioro de la Integridad cutánea, úlceras y heridas (UCV).
  • Enfermera clínica en el Hospital General Universitario de Valencia.
  • Autora del bloque Sistema digestivo del manual DAE para la preparación del EIR junto a la autora Maribel Mármol-
Profesor

Antonio Ruiz Hontangas

  • PhD, MScN, BScN, RN
  • Doctor en Ciencias de la Salud. Graduado en Enfermería.
  • Máster en Bioética y en Gestión de Servicios de Enfermería. Grupo emergente acreditado de investigación GREIACC.
  • Profesor de Enfermería Comunitaria. Escuela de Enfermería La Fe. Valencia.
  • Experiencia profesional como Director de Enfermería del Consorcio Hospital General de Valencia. Asesor de la Agencia valenciana de la Salud. Consellería de Sanitat. Experiencia docente en gestión de cuidados.
  • Experiencia profesional como enfermero asistencial en Atención Primaria y Atención Especializada.
Profesor

Fernando Reguera Nieto

  • Enfermero Especialista en Salud Mental.
  • Graduado Universitario en Psicología.
  • Experto Universitario en Urgencias y Emergencias.
  • Profesor asociado en la Escuela de Ciencias de la Salud.
  • Enfermero del Centro de Atención Integral a Drogodependencias (CAID) del Ayuntamiento de Alcalá de Henares.
  • Autor del bloque Salud Mental junto a Yago Dionís Cebolla Meliá del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Yago Donis Cebolla Meliá

  • Enfermero Especialista en Salud Mental.
  • Máster en Ciencias de la Enfermería.
  • Gerente de Centro de Referencia Estatal de Atención Psicosocial (CREAP).
  • Autor del bloque Salud Mental junto a Fernando reguera Nieto del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Helena Guillem Rius

  • Diplomada en enfermería.
  • Máster Oficial en Nutrición y Salud.
  • Máster en Nutrición Deportiva.
  • Experta en Urgencias y Emergencias.
  • Tutora del Máster Universitario en Nutrición y Salud en la UOC (Universitat Oberta de Catalunya).
  • Consultora Nutricional en el ámbito hospitalario.
  • Autora de Alteraciones en el sistema nervioso y El paciente con alteraciones del movimiento del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Inmaculada Navarro García

  • Graduada en enfermería.
  • Diplomada en Salud Pública.
  • Máster en enfermería escolar.
  • Educadora en diabetes.
  • Coautora de la Estrategia de Diabetes Mellitus de la Comunidad Valenciana.
  • Actualmente responsable de la consulta de diabetes del hospital de Llíria y de la consulta de úlceras y heridas.
  • Autora de El paciente con alteraciones endocrinas y metabólicas del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Lola Serrano Raya

  • Diplomada en enfermería.
  • Especialista en Obstetricia y Ginecología.
  • Coordinadora de matronas del Departamento Arnau de Vilanova-Llíria.
  • Miembro de la “estrategia en Diabetes de la Comunidad Valenciana”.
  • Colaboradora de la Unidad docente de Matronas de Comunidad Valenciana.
  • Profesora y coautora del “Curso Multidisciplinar online en Suelo Pélvico” de IVI Foundation.
  • Actualmente ejerce de matrona del Servicio de Obstetricia del Hospital de Sagunto.
  • Autora del bloque Enfermería de la Mujer del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Maria Ángeles Moreno

  • Diplomada en enfermería.
  • Especialista en Pediatría.
  • Experta en cursos pediátricos.
  • Miembro del grupo de trabajo del Dolor Pediátrico.
  • Colaboradora de la Unidad docente de Matronas de Comunidad Valenciana.
  • Actualmente ejerce como enfermera en cirugía pediátrica en el hospital La Fe de Valencia.
  • Autora del bloque Enfermería del niño y del adolescente del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Mónica Sánchez Puerto

  • Diplomada en enfermería.
  • Diplomada en transporte sanitario medicalizado.
  • Máster en especialidades biosanitarias.
  • En la actualidad ejerce como enfermera SAMU-SES en Valencia.
  • Autora del bloque de Enfermería de urgencias del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Montserrat Sánchez Lorente

  • Doctora en enfermería.
  • Especialista en Enfermería de Cuidados Médico-Quirúrgicos.
  • Especialista en Enfermería Pediátrica.
  • Profesora de la Escuela de Enfermería La Fe. Conselleria de Sanitat Universal i Salut Pública de València. – Universidad de Valencia.
  • Autora del bloque Ética y legislación del manual DAE para la preparación del EIR.
Profesor

Rosa Pérez Losa

  • Diplomada en Enfermería y Licenciada en Antropología.
  • Máster en Educación para la Salud. Coordinadora de urgencias y emergencias en SEM Catalunya con 16 años de experiencia en coordinación y gestión.
  • Responsable del Grupo de Innovación y Tecnología del Colegio de Enfermería de Barcelona.
  • Docente universitaria de postgrado en urgencias y emergencias.
  • Docente universitaria en materia de innovación, tecnología y salud 2.0. Organizadora de eventos de salud e innovación sanitaria. Comunicadora y divulgadora en salud en diferentes eventos y congresos sanitarios.
  • Responsable de la secretaría de divulgación de la Sociedad Española de Medicina de Emergencias (SEMES) realizando proyectos de educación para la salud desde la sociedad científica.
  • Editora y creadora de contenido audiovisual de educación para la salud en http://www.elblogderosa.es premio mejor blog para pacientes 2012 de Diario Médico.
  • Experiencia en gestión y supervisión de unidades médicas en Hospital POVISA de Vigo.
Profesor

Olga Navarro Martínez

  • Doctoranda en Tecnologías de la salud y el Bienestar. Universidad Politécnica de Valencia.
  • Cursando Grado en Pedagogía en UNED.
  • Diplomada en Enfermería por la Universidad de Alicante.
  • Profesora en Universidad Católica de Valencia.
  • Máster Universitario Salud Escolar. Universidad Católica Valencia.
  • Postgrado Innovación y uso creativo de las TIC en educación. Universitat Oberta Catalunya.
Profesor

Roberto Soria Poveda

  • Diplomado universitario en enfermería por la escuela de enfermería del hospital general de Valencia.
  • Enfermero experto en cuidados críticos con más de 25 años de experiencia laboral y más de 50 publicaciones en relación a los cuidados críticos tanto nacionales como internacionales.
  • Supervisor de la unidad de cuidados intensivos.
  • Profesor en múltiples cursos relacionados con los cuidados críticos y profesor de muchos cursos de preparación de oposiciones desde 2013 hasta la actualidad en DAE- GRUPO PARADIGMA.
  • Actualmente además coordinador hospitalario de trasplantes del área Utiel – Requena, con amplia experiencia en el explante multiorgánico.
Profesor

Sonia Carques Valera

  • Diplomada en Enfermería.
  • Licenciada en Antropología Social y Cultural.
  • Máster Universitario en Cooperación Internacional, Especialidad en Planificación Integral del Desarrollo Local.
  • Certificado de Aptitud Pedagógica, especialidad en Procesos Sanitarios.
  • Cursado experto de Úlceras y Heridas Crónicas.
  • Ha realizado colaboraciones en diversas publicaciones de la editorial Paradigma.
  • Experiencia laboral en funciones asistenciales.
  • Actualmente desempeña su labor docente en grupo Paradigma-DAE.
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