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Diploma de Experto en Gestión de Enfermería en Centros Escolares

725 horas
29 créditos ECTS
Fecha inicio
2024-11-25
Fecha fin
2025-04-25
Perfil del alumno
Titulado Universitario en Enfermería
Modalidad Online
900,00€Comprar ahora
 

Experto en Enfermería Escolar

Presentación

El objetivo de este programa es el de favorecer la adquisición de conocimientos, destrezas y habilidades para desempeñar las funciones de la Enfermería adaptadas al ámbito educativo.

Cuando se trabaja dentro del ámbito educativo realizando labores asistenciales hay que tener en cuenta que los medios, tanto humanos como materiales, no son los mismos que dentro de un centro sanitario. Esta es la base para entender las limitaciones que tiene el profesional de Enfermería Escolar en el desempeño de su función asistencial.

Aun son pocos los centros docentes que cuentan con un equipo sanitario multidisciplinar formado por profesionales médicos, enfermeras/os y fisioterapeutas, normalmente esos centros son específicos de educación especial. En su amplia mayoría, los colegios que cuentan con servicio sanitario se limitan a una enfermera/o, y la consulta de Enfermería estará mayor o menormente dotada según del centro docente: de su naturaleza pública o privada, tipo de alumnado: ordinario o especifico de educación especial.

En este programa, analizaremos la programación didáctica como un elemento fundamental que los docentes necesitan para llevar a cabo su práctica educativa. Veremos las herramientas digitales que pueden resultar de gran utilidad para los profesionales de Enfermería, recordando que su utilidad radica en facilitar la vida a las personas y en permitir la reducción de barreras, costes y tiempo.


Entre otros, los principales objetivos del programa son:

  • Explicar el funcionamiento y organización de un centro escolar.
  • Establecer el protocolo para poner en marcha un Servicio de Enfermería Escolar.
  • Identificar las diferentes funciones de la Enfermería Escolar en el centro educativo.
  • Analizar las relaciones de la Enfermería Escolar con el resto de los profesionales del equipo y de la comunidad educativa.
  • Explicar los diferentes recursos disponibles para desarrollar el trabajo de Enfermería Escolar.
  • Describir los recursos tecnológicos, internet y las TIC como recursos imprescindibles para llevar a cabo la Educación para la Salud (EpS).
  • Identificar las necesidades específicas de cada centro escolar.

Plan de estudios

Los contenidos específicos del programa de Experto en Gestión de Enfermería en Centros Escolares son los siguientes:

 

MÓDULO 1. FUNCIÓN DOCENTE DE LA ENFERMERA ESCOLAR

  • Bases teóricas de la Promoción de la salud y Educación para la Salud (EpS).
    • Concepto de salud.
    • Niveles de prevención.
    • Concepto de promoción de la salud y hábito.
    • EpS. Concepto y objetivos. 13
    • Programas nacionales de promoción de la salud en la escuela. Ejemplos de programas autonómicos.
  • Bases pedagógicas para educar en salud.
    • Teorías del aprendizaje y enfoques pedagógicos.
    •  Guía de desarrollo infantil durante la etapa escolar. Desarrollo intelectual, emocional y conductual. Cómo educar para la salud en cada edad.
    •  Cómo gestionar situaciones incómodas en el aula.
    • Rol de la Enfermera como educadora.
    •  Cómo hablar en público.
    • EpS para trabajadores del centro educativo y padres de alumnos. Elaboración de circulares para padres de alumnos.
  • Enfermería Escolar en Alimentación y nutrición.
    •  Conceptos.
    • Función y metabolismo de los nutrientes.
    • Efecto de los nutrientes sobre el organismo.
    • Relación del microbiota intestinal con la salud.
    •  Impacto del ejercicio físico en el estado nutricional.
    • Impacto de la publicidad sobre los hábitos alimentarios de los niños y adolescentes.
    • Trastornos de la conducta alimentaria (TCA).
    • Intolerancias vs alergias alimentarias.
    • Guía sobre menús de comedores escolares. Fomento de los hábitos alimentarios saludables en la escuela.
  • Higiene corporal y postural.
    • Prevención del contagio de enfermedades. Recursos didácticos para talleres.
    • Conceptos clave para alumnos.
    • Estrategias para fomentar la higiene corporal y postural en la escuela.
    • Prevención y tratamiento de la pediculosis. Formación a padres y alumnos.
  • Salud bucodental.
    • Dentición de leche y permanente. Edades de erupción y caída.
    • Alteraciones dentales: caries, maloclusión, gingivitis, manchas dentales.
    • Prevención de problemas dentales.
    • Recursos didácticos para talleres sobre salud bucodental.
    • Revisiones dentales en la escuela. Relación con el Servicio Municipal de Odontopediatría.
  • Conductas adictivas.
    •  Uso, abuso y adicción.
    • Etapas del consumo.
    • Factores de riesgo.
    • Signos de alarma. Detección precoz de situaciones de abuso.
    • Drogas. Clasificación y efectos sobre el organismo.
    • Adicción a Internet.
    • Ludopatía.
    • Dónde y cómo buscar ayuda.
    • Estrategias para abordar la prevención de las conductas adictivas en el aula.
  • Educación afectivo-sexual. Educar en igualdad de género.
    • Concepto, funciones y dimensiones de la sexualidad.
    • Identidad sexual vs orientación sexual. Diversidad sexual.
    • Roles sexuales. Estereotipos sexuales.
    • Desarrollo de la identidad de género.
    • Modelos de conductas sexuales. La violencia de género.
    • Conductas de riesgo.
      • a) Anticoncepción.
      • b) Prevención de infecciones de transmisión sexual.
    • Educación afectivo-sexual adaptada a la edad escolar.
  • Prevención de riesgos.
    • Quemaduras solares.
    • Traumatismos en la escuela.
    • Prevención de atragantamientos y ahogamientos.
    • Prevención de riesgos del puesto de Enfermera Escolar.

MÓDULO 2. LA PROGRAMACIÓN DE AULA PARA SALUD ESCOLAR.

  • Concepto. Análisis de necesidades. Selección de contenidos. Guía para su elaboración.
  • Qué es una unidad didáctica.
  • Objetivos didácticos. Tipos. Formulaciones correctas y erróneas.
  • Material y medios necesarios para el desarrollo de la sesión.
  • Metodología didáctica.
  • La evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. Criterios y actividades de evaluación.
  • Sesiones de EpS. Ejemplo de programación de Salud Escolar.
  • Ejemplo de unidad didáctica.

MÓDULO 3. INTERNET Y SALUD. RECURSOS TIC PARA EPS.

  • Concepto de salud digital (E-Health).
  • Criterios de fiabilidad de la información en Internet.
  • Recursos TIC: plataformas, blogs, juegos online, redes sociales (Twitter, Facebook, Pinterest), Apps, infografías, videoconferencia, office online (creación de documentos, presentaciones, cuadernos de actividades…)
  • Comunicaciones orales. Recursos.

 

MÓDULO 4. FUNCIÓN ADMINISTRATIVA Y DE GESTIÓN.

Puesta en marcha del Servicio de Enfermería Escolar. Contacto con los agentes de salud a los que está adscrito el centro educativo.

  • Relación de la Enfermera Escolar con el resto del equipo multidisciplinar del centro educativo.
  • Dotación material de la consulta de Enfermería Escolar.
  • Seguro Escolar.
  • Documentos burocráticos: informe médico, consentimiento informado.
  • Traslado de alumnos a centro sanitario.
  • Bioseguridad. Eliminación de residuos sanitarios.
  • Registros de Enfermería.
  • Historia de salud del alumno.
  • Memoria final de curso. Apartados.
  • La protección de datos.

MÓDULO 5. FUNCIÓN INVESTIGADORA.

  • Concepto de investigación. Por qué investigar.
  • Niveles de evidencia científica.
  • Etapas del método científico.
  • Tipos de investigaciones.
  • Fuentes de estudios y artículos científicos.
  • Investigación cuantitativa en Enfermería Escolar.
  • Investigación cualitativa en Enfermería Escolar.
  • Difusión de resultados.
  • Resultados de estudios sobre Enfermería Escolar.

Metodología


El curso de Postgrado de Experto en Gestión de Enfermería en Centros Escolares es un título propio que se realiza a través del aula virtual creada específicamente para ello.

El formato del posgrado online, permite al alumno el poder decidir qué momento es el más adecuado para dedicarse al estudio y estar conectado en el Aula Virtual. No obstante, para asegurar la correcta evolución del alumno a lo largo del curso, el alumno cuenta con el seguimiento y el apoyo en la planificación de estudio de un tutor que le dará atención personalizada cuando lo necesite.

Durante el posgrado, el estudiante deberá resolver las diversas pruebas evaluadorascasos prácticos y simulaciones de situaciones reales. Los casos clínicos están preparados por expertos y sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos, permiten a los estudiantes acercarse de modo simulado a la realidad asistencial. Asimismo, también hay que destacar el sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.

La evaluación del curso se realizará a través de los diversos exámenes parciales sobre cada una de las asignaturas que componen la actividad formativa, así como por la evaluación continua, la participación en las actividades programadas y la realización de las tareas propuestas.

En la formación online para ser experto en enfermería escolar, el alumno se transforma en el centro del sistema, disponiendo de todos los instrumentos necesarios para gestionar y administrar él mismo su proceso de aprendizaje. En este caso el profesor/tutor se transforma en un instrumento más que puesto a disposición del alumnole acompañara y guía en este proceso, ayudándole y orientándole, como experto a su disposición para llegar al destino propuesto.

El alumno puede participar en los foros del aula donde se realiza intercambios de información y opiniones con el tutor y con otros alumnos. Para un mejor aprovechamiento del estudio, se recomienda la participación activa en estos foros, con el fin de solventar dudas y lagunas de conocimientos.

El alumno dispone de tutorías individuales de apoyo y seguimiento con el tutor encargado de la docencia del posgrado. La relación con el tutor es personalizada y se producirá a través de correo electrónico o a través del aula virtual.

Los recursos de los que dispone el alumno serán:

  • Libros digitales: Los libros referenciados anteriormente estarán también a disposición del alumno dentro del aula virtual del curso para que acceda a los materiales de la manera fácil y cómoda.
  • Vídeo clases: Vídeos que complementan de manera sintéticas las ideas principales de las materias que componen el temario.
  • Guía docente del curso con información relativa a los contenidos temáticos, la metodología de impartición y las pautas de utilización del Aula Virtual.
  • Contenidos de las Unidades Temáticas en formato descargable por parte de los estudiantes.
  • Recursos didácticos complementarios (artículos y otras lecturas recomendadas, bibliografía adicional, enlaces a otros recursos, etc.
  • Informe de calificaciones para el seguimiento y evaluación continua del proceso de aprendizaje por parte del estudiante.
  • Acceso gratuito a Enferteca: Acceso durante la duración del curso a la mayor biblioteca digital de habla hispana, donde podrás acceder a más de 150 libros de enfermería, revistas especializadas, banco de imágenes, 60.000 definiciones técnicas, más de 90.000 documentos de enfermería y 150.000 gráficos e ilustraciones. Además, a través de nuestro buscador inteligente Encuentra, podrás buscar términos científicos para acceder a documentos e imágenes por terminología.
  • Casos prácticos.
  • Test de evaluación continua y final.

Evaluación

La evaluación del Experto en Gestión de Enfermería en Centros Escolares se realizará a través de los diversos exámenes parciales sobre cada una de las asignaturas que componen la actividad formativa, así como por la evaluación continua, la participación en las actividades programadas y la realización de las tareas propuestas:

  • Una vez revisados los temas de cada unidad, cada alumno puede realizar el examen correspondiente. Sólo se tomará en consideración la nota más alta obtenida en cada unidad.
  • Las preguntas han sido diseñadas para que, trabajando con los contenidos del curso que se facilitan en esta plataforma, el estudiante pueda adquirir los conocimientos necesarios que le permitan alcanzar los objetivos del programa y contestar correctamente las cuestiones.

Seguimiento, apoyo y consultas

  • El alumno tiene disponibilidad de tutorías de apoyo, seguimiento y ayuda con el profesor/a encargada de la docencia de cada una de las unidades del programa, pudiendo llevarse a cabo por correo electrónico o por los foros de cada unidad.
  • Es importante que se consulte con frecuencia el foro de discusión y, si se desea, se participe activamente, enviando propuestas de temas o aportando opiniones a los que se hayan abierto.
  • El chat entre alumnos y profesores también está abierto a la comunicación de dudas, sugerencias y opiniones sobre todos los temas relacionados con el curso.

Evaluación y certificación

  • El curso de experto en enfermería escolar tiene una duración de 5 meses.
  • Si el alumno excede el plazo total sin superar las diversas pruebas previstas, se procederá a darle de baja en el mismo.
  • Una vez que los alumnos hayan superado las unidades con éxito, se les entregará por correo ordinario el diploma que acredita la Universidad de Nebrija.
  • Las tasas del título no están incluidas en el precio.

Acceso

Requisitos académicos

Para acceder al curso de experto en enfermería escolar se necesitará poseer:

  • Título universitario en Enfermería.
  • Certificación académica personal.

¿Cómo inscribirse en el Postgrado online de Experto en Gestión de Enfermería en Centros Escolares?

El proceso de inscripción en nuestros postgrados de enfermería es realmente fácil siendo a través de nuestra página web. Sólo tienes que acceder a la ficha del curso que prefieras, informarte acerca de la metodología del curso, plan de estudio, profesorado, etc., y a partir de ahí, acceder a la página de matrícula y cumplimentar tus datos, ofreciéndote la posibilidad de realizar el pago de diferentes maneras con el fin de que elijas la que más te convenga.

¡Matricúlate online, recibe todo el material necesario y fórmate con los mejores docentes de enfermería en activo que te apoyarán durante todo tu proceso de aprendizaje!

Profesor

Alicia Carmona Moreno

  • Máster en Enfermería Escolar por la Universidad de Barcelona.
  • Máster Universitario en Salud Escolar por la Universidad Católica de Valencia.
  • Trabaja como enfermera escolar desde el año 2007.
  • Cuenta con más de 10 años de experiencia profesional en centros educativos ordinarios y ha representado al colectivo de la Enfermería Escolar en la provincia de Valencia desde el año 2008.
  • Ha participado como docente en diversos cursos de Enfermería Escolar y como tutora de estudiantes de enfermería en prácticas.
  • Formó parte de la Junta Directiva de la Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar en su fundación.
  • Actualmente participa de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar y desde el año 2013 trabaja como enfermera escolar del Complejo Educativo Mas Camarena de Valencia, un colegio ordinario que escolariza a más de 2.400 alumnos, desde casa cuna hasta ciclos formativos.
Profesor

Silvia Gandía López

  • Grado de Enfermería por la Universidad de Valencia.
  • Máster de Educación en Salud Escolar por la Universidad Católica de Valencia.
  • Formación específica en Pediatría y prevención y promoción de la Salud en la escuela, así como publicaciones y participación en proyecto europeo y varios congresos relacionados con la Enfermería Escolar.
  • Con más de seis años de experiencia como enfermera escolar en Educación Especial, actualmente lleva a cabo las intervenciones de EpS desde Atención Primaria y colabora con la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar.
Profesor

Raquel Cabo Sampedro

  • Maestra de Educación Especial y Primaria.
  • Auxiliar de Enfermería con formación en Lenguaje de Signos.
  • Dedicada a la educación desde hace 21 años en centros específicos de Educación Especial y ordinaria como profesora de Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje.
  • Ha ocupado cargos como tutora de Educación Primaria, responsable del aula de Pedagogía Terapéutica, responsable del programa Compensación Educativa (PAM), profesora de apoyo enseñando español a alumnos extranjeros y miembro del Consejo Escolar.
Profesor

Marcos Díez Martínez

  • Diplomado Universitario en Enfermería.
  • Máster en Investigación en Ciencias de la Enfermería por la Universidad de Alicante.
  • Enfermero y coordinador de estudios clínicos en enfermedades infecciosas del Hospital General Universitario de Alicante.
  • Autor de artículos y comunicaciones científicas nacionales e internacionales en el campo del VIH.
Profesor

Olga Navarro Martínez

  • Doctoranda en Tecnologías de la salud y el Bienestar. Universidad Politécnica de Valencia.
  • Cursando Grado en Pedagogía en UNED.
  • Diplomada en Enfermería por la Universidad de Alicante.
  • Profesora en Universidad Católica de Valencia.
  • Máster Universitario Salud Escolar. Universidad Católica Valencia.
  • Postgrado Innovación y uso creativo de las TIC en educación. Universitat Oberta Catalunya.
Valoraciones de nuestros alumnos/as
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hace 3 años
María Sanz

Que los tutores sean personas reconocidas en el sector enfermero fue lo que tuve en cuenta cuando me decidí por los cursos CFC de DAE Formación. Sin duda, una de las mejores decisiones que pude tomar..

hace 3 años
Rocío González

Cursos formativos válidos para bolsa de empleo y oposiciones de enfermería. Los recomiendo.

hace 3 años
Alba Nieto

Muy buen contenido ya que es tal y como me comentaron, además está muy bien explicado, estructurado y está actualizado.

hace 3 años
Manuel Soriano

Material actualizado y práctico realizado por autores de prestigio que a su vez son tutores de los cursos de DAE Formación. Muy buena experiencia.

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