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Máster en Enfermería Escolar

1500 horas
60 créditos ECTS
2160,00€
10%2400,00€
Fecha inicio
04/10/2021
Fecha fin
04/09/2022
Perfil del alumno
Titulado Universitario en Enfermería
Modalidad Online

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Presentación

El máster en enfermería escolar nace ante la necesidad de que los profesionales de enfermería adquieran los conocimientos y habilidades suficientes para identificar las diferentes funciones en el centro educativo y así determinar el perfil profesional en España y en el extranjero.

Con el postgrado de enfermería escolar, adquirirás una formación completa de la mano de los mejores docentes en activo del sistema sanitario, aportandote ese punto extra de experiencia. 

Dentro del curso, conocerás las bases escolares de la enfermería y te ofrecerá unos conocimientos amplios y de calidad para conocer, entender y aplicar las habilidades adquiridas ayudando a niños/as que sufren este tipo de patologías.

El fin de este Máster oficial de enfermería escolar es que la enfermera/o disponga de herramientas para desempeñar sus funciones de forma adecuada dentro de los Centros de Educación, no solo a nivel asistencial sino también en todas las demás esferas que conforman esta compleja y enriquecedora faceta de nuestra profesión.

Este máster está expedido por la Universidad Pontificia de Salamanca y cuenta con un total de 60 créditos ECTS. Una vez finalizado el máster en enfermería salud escolar, serás un experto en la materia y podrás ofrecer una labor de calidad. Gracias al contenido completo y actualizado, potenciarás tus habilidades y destrezas en el campo obteniendo una criterio propio.

En nuestro catálogo de másteres de enfermería podrás encontrar este y muchos otros posgrados certificados para complementar tu formación, entre los que destacan nuestro máster en urgencias y emergencias hospitalarias, máster en enfermería pediátrica y máster de gestión sanitaria.


Objetivos del curso

Fundamentar la figura de la enfermería en el ámbito escolar, determinar el perfil profesional de la Enfermería Escolar en España y en el extranjero, así como, explicar el funcionamiento y organización de un centro escolar y establecer el protocolo para poner en marcha un Servicio de Enfermería.

Identificar las diferentes funciones de la Enfermería Escolar en el centro educativo, analizar las relaciones de la Enfermería Escolar con el resto de los profesionales del equipo y de la comunidad educativa y saber explicar los diferentes recursos disponibles para desarrollar el trabajo de Enfermería Escolar.

Además conocerás las técnicas para describir los recursos tecnológicos, internet y las TIC como recursos imprescindibles para llevar a cabo la Educación para la Salud (EpS).

Identificarás las necesidades específicas de cada centro escolar y elaborarás programas para fomentar la adquisición de hábitos saludables en la población escolar.

Objetivos específicos

MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ENFERMERÍA ESCOLAR EN ESPAÑA

  • Explicar el funcionamiento del Sistema Educativo Español y Salud Escolar.
  • Definir la estructura organizativa del centro educativo.
  • Describir los problemas de salud más frecuentes en la edad escolar.
  • Explicar la prevalencia de accidentes en la escuela.
  • Describir la importancia de los hábitos alimentarios en la infancia.
  • Definir las competencias territoriales en materia de Salud Escolar.

MÓDULO 2. PERFIL PROFESIONAL DE LA ENFERMERA ESCOLAR. ENFERMERÍA ESCOLAR EN ESPAÑA Y EL EXTRANJERO

  • Describir el perfil profesional de la enfermera escolar.
  • Definir el concepto de Enfermería Escolar.
  • Explicar las funciones y tareas de la enfermera escolar.
  • Describir el rol de la Enfermería Escolar en el extranjero.
  • Explicar las funciones y el desarrollo de la Enfermería Escolar en España.
  • Identificar las diferentes asociaciones españolas de Enfermería Escolar.

MÓDULO 3. FUNCIÓN ADMINISTRATIVA Y DE GESTIÓN

  • Explicar los pasos a seguir y puntos a tener en cuenta en la puesta en marcha del Servicio de Enfermería Escolar.
  • Describir la relación de la enfermera escolar con el resto del equipo multidisciplinar del centro educativo.
  • Describir la importancia del seguro escolar.
  • Enumerar el protocolo a seguir y los aspectos a tener en cuenta en caso de necesidad de traslado de alumnos a un centro sanitario desde el centro escolar.
  • Definir los diferentes documentos burocráticos que se emplean por parte de la enfermera escolar: informe médico, consentimiento informado, etc.
  • Explicar la importancia de la enfermera escolar en la prevención de riesgos.
  • Describir el proceso de registro de enfermería y los diferentes documentos de seguimiento necesarios en el centro escolar.
  • Explicar la trazabilidad y registro de la historia de salud del alumno de la enfermera escolar.
  • Describir los apartados y proceso de elaboración de la memoria final de curso.
  • Explicar las acciones a llevar a cabo para garantizar la protección de datos de alumnos y comunidad escolar.

MÓDULO 4. FUNCIÓN ASISTENCIAL DE LA ENFERMERA ESCOLAR

  • Describir las competencias asistenciales de la enfermera escolar.
  • Explicar el rol de la Enfermera Escolar en la atención a usuarios pediátricos.
  • Explicar el abordaje y manejo de las enfermedades infectocontagiosas más frecuentes en la edad escolar.
  • Describir el proceso de exploración física en el escolar.
  • Definir el proceso de detección precoz de alteraciones de la salud.
  • Describir en qué consiste el proceso de vacunación infantil y cuáles son las características propias de cada etapa.
  • Explicar el manejo de la enfermera escolar al alumno con diabetes.
  • Describir el proceso de atención de la enfermera escolar al alumno con riesgo de anafilaxia.
  • Explicar los cuidados a llevar a cabo en el alumno con asma.
  • Describir el proceso de atención al niño con epilepsia, así como a sus compañeros y profesores dentro del centro educativo.
  • Definir e implementar protocolos de actuación ante sospecha de acoso escolar o en el ámbito doméstico.
  • Explicar medidas de atención sanitaria urgente.
  • Definir la técnica de soporte vital básico.
  • Implementar estrategias para cuantificar el dolor y evaluar otros signos de alarma.
  • Implementar estrategias para disminuir la ansiedad del usuario de la consulta de enfermería.

MÓDULO 5. FUNCIÓN INVESTIGADORA

  • Definir el concepto de investigación y explicar por qué investigar en Enfermería Escolar.
  • Explicar los diferentes niveles de evidencia científica.
  • Describir las etapas del método científico.
  • Explicar qué tipos de investigaciones pueden llevarse a cabo en esta área.
  • Describir las diferentes fuentes de estudios y artículos científicos.
  • Explicar las características de la investigación cuantitativa en Enfermería Escolar.
  • Explicar las características de la investigación cualitativa en Enfermería Escolar.
  • Describir cómo realizar la difusión de resultados de investigación en este ámbito.
  • Enumerar diferentes resultados de interés en estudios sobre Enfermería Escolar.

MÓDULO 6. FUNCIÓN DOCENTE DE LA ENFERMERA ESCOLAR

  • Explicar las bases teóricas de la Promoción y Educación para la Salud (EpS).
  • Definir el concepto de salud.
  • Describir los diferentes niveles de prevención.
  • Explicar el concepto de promoción de la salud y de hábitos.
  • Describir los diferentes programas nacionales de promoción de la salud en la escuela.
  • Definir las diversas dimensiones de la EpS desde el Servicio de Enfermería Escolar.
  • Explicar las bases pedagógicas para educar en salud.
  • Describir las diferentes teorías del aprendizaje y enfoques pedagógicos.
  • Explicar la guía de desarrollo infantil durante la etapa escolar.
  • Describir el proceso de desarrollo intelectual, emocional y conductual normal en la infancia.
  • Explicar cómo educar para la salud en cada edad.
  • Diseñar estrategias para gestionar situaciones incómodas en el aula.
  • Identificar cuál es el rol de la enfermera como educadora.
  • Definir algunas recomendaciones para hablar en público adecuadamente.
  • Describir qué intervenciones de EpS pueden llevase a cabo para trabajadores del centro educativo y padres de alumnos.
  • Definir la elaboración de circulares para padres de alumnos.
  • Explicar el rol Enfermería Escolar en alimentación y nutrición.
  • Explicar el impacto de la publicidad sobre los hábitos alimentarios de los niños y adolescentes.
  • Describir los diferentes trastornos de la conducta alimentaria (TCA).
  • Explicar la diferencia entre intolerancias y alergias alimentarias.
  • Diseñar estrategias para fomentar los hábitos alimentarios saludables en la escuela.
  • Describir los conceptos fundamentales sobre higiene corporal y postural.
  • Definir estrategias para fomentar la higiene corporal y postural en la escuela.
  • Describir las características de la prevención del contagio de enfermedades en la escuela.
  • Explicar acciones a llevar a cabo en la gestión de la salud bucodental.
  • Elaborar recursos didácticos para talleres sobre salud bucodental.
  • Programar las diferentes revisiones dentales en la escuela.
  • Describir el seguimiento y detección precoz de conductas adictivas en la escuela.
  • Elaborar estrategias para abordar la prevención de las conductas adictivas en el aula.
  • Explicar cómo educar en igualdad de género.

MÓDULO 7. LA PROGRAMACIÓN DE AULA PARA SALUD ESCOLAR

  • Realizar el análisis de necesidades y la selección de contenidos de la programación de aula en salud escolar.
  • Programar objetivos didácticos para la programación en salud escolar.
  • Describir la evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.
  • Definir los criterios y actividades de evaluación necesarios en salud escolar.
  • Elaborar y planificar sesiones de EPS.

MÓDULO 8. INTERNET Y SALUD. RECURSOS TIC PARA EPS

  • Definir el concepto de salud digital (E-Health).
  • Establecer los criterios de fiabilidad de la información en Internet.
  • Elaborar diferentes recursos TIC para emplear en el aula.
  • Describir los diferentes recursos que pueden utilizarse para realizar comunicaciones orales.

MÓDULO 9. ENFERMERÍA ESCOLAR COMO RECURSO PARA LA INTEGRACIÓN

  • Explicar los principios para la inclusión e integración en la escuela.
  • Definir los trastornos más comunes en un centro específico de educación especial (CEE).
  • Explicar los síndromes y patologías más prevalentes en un CEE.
  • Describir los trastornos mentales más prevalentes en niños y adolescentes.

MÓDULO 10. ENFERMERÍA ESCOLAR EN CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL (CEE)

  • Explicar la estructura educativa y criterios de escolarización en los Centros Específicos de Educación Especial (CEE).
  • Establecer las características del equipo multidisciplinar de los CEE.
  • Explicar el proceso de atención a los trastornos y patologías más prevalentes en CEE.
  • Definir cómo llevar a cabo la EpS dirigida a toda la comunidad educativa en un CEE.

Plan de estudios

MÓDULO 1: CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ENFERMERÍA ESCOLAR EN ESPAÑA

Hablaremos del sistema educativo español, en el que se enmarca el desempeño de la función de la Enfermería Escolar, así como las competencias de cada comunidad autónoma en materia de salud escolar y cómo afecta esto a las enfermeras. Abordaremos también las necesidades y problemas de salud más habituales en la comunidad escolar.

MÓDULO 2: PERFIL PROFESIONAL DE LA ENFERMERA ESCOLAR. ENFERMERÍA ESCOLAR EN ESPAÑA Y EL EXTRANJERO

En este bloque aprenderás la situación real de la Enfermería Escolar en España y en Europa, cuáles son sus funciones principales, qué organismos velan por su desarrollo y cuál es el futuro de este perfil profesional tan demandado y necesario.

MÓDULO 3: FUNCIÓN ADMINISTRATIVA Y DE GESTIÓN

Explicaremos los aspectos más destacados de la gestión de calidad de la salud de los alumnos y comunidad escolar y de la función administrativa, fundamental y necesaria también en un entorno en el que la enfermera es la única responsable del buen funcionamiento de todos los procesos relacionados con su gestión.

MÓDULO 4: FUNCIÓN ASISTENCIAL DE LA ENFERMERA ESCOLAR

Abordaremos la función más conocida de la enfermera en otros ámbitos, pero más desconocida en el ámbito escolar. Hablaremos del manejo de la urgencia, los problemas de salud graves, la detección precoz y la vigilancia de la salud constante de la enfermera escolar de su población.

MÓDULO 5: FUNCIÓN INVESTIGADORA

En este bloque veremos a la enfermera escolar como una profesional de la investigación que promueve y mejora su ámbito de actuación y su práctica profesional gracias a la búsqueda de la evidencia y a la publicación de su trabajo.

MÓDULO 6: FUNCIÓN DOCENTE DE LA ENFERMERA ESCOLAR

Trataremos aquí uno de los roles fundamentales de la enfermera de la nueva era y haremos especial hincapié en la importantísima labor docente y promotora de salud que desempeñan las enfermeras escolares en los centros educativos desde la edad infantil.

MÓDULO 7: LA PROGRAMACIÓN DE AULA PARA SALUD ESCOLAR

Aprenderemos recursos y destrezas para desarrollar la programación de aula desde un punto de vista pedagógico y con una profunda base en metodología didáctica.

MÓDULO 8: INTERNET Y SALUD. RECURSOS TIC PARA EPS

La enfermera escolar debe conocer nuevos recursos, herramientas y formas más ágiles de llegar a la información y transmitirla. El rol educativo y promotor de la enfermera escolar no debe circunscribirse únicamente al entorno físico del aula.

MÓDULO 9. ENFERMERÍA ESCOLAR COMO RECURSO PARA LA INTEGRACIÓN

Abordaremos en este bloque el derecho a la igualdad y a la educación de nuestros alumnos, independientemente de su condición de salud o enfermedad y procuraremos comprender el abordaje adecuado para garantizar dichos derechos, preservando su autonomía y aprendizaje.

MÓDULO 10. ENFERMERÍA ESCOLAR EN CENTROS ESPECÍFICOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL

En este bloque trataremos de acercarnos a la realidad de la Enfermería Escolar en los centros de educación especial, sus dificultades, logros y retos de futuro; un área de desarrollo especialmente relevante en la Enfermería Escolar de España.

Metodología

Herramientas del curso

Además, el alumno tendrá acceso a las diversas herramientas que el curso le ofrece:

Para el uso de estas herramientas, el alumno encontrará una pantalla en la que se muestran una serie de herramientas que facilitan la realización de las tareas ligadas al curso online que describimos a continuación:

  • Calendario: el calendario está destinado a que el alumno pueda programar su actividad marcando las fechas que le parezcan relevantes para distribuir el trabajo del curso.
  • Foros: plaza pública donde los alumnos pueden exponer sus dudas o intercambiar ideas con otros participantes
    del curso.
  • Chat: lugar donde el alumno puede intercambiar información en directo con otros alumnos del curso. Como es difícil que dos personas coincidan en el mismo momento, lo mejor es pactar previamente una cita una hora determinada.
  • Bloc de notas: aquí puedes escribir todas aquellas notas que puedan ser útiles para la realización del curso. Estas notas son personales y no son visibles para los demás.
  • Correo interno: por este medio te puedes poner en contacto con los profesores o con otros alumnos.
  • Calificaciones: apartado donde puedes ver tus calificaciones.
  • Informe de Actividades: puedes ver tu actividad en el curso.
  • Encuesta fin de curso: una vez terminado el curso agradecemos que el alumno rellene la encuesta con su opinión sobre el curso para seguir mejorando y ofreciendo un contenido de calidad y actualizado.

Formación online, flexible y de calidad adaptada a cada tipo de alumno

El curso de Postgrado de Máster en Enfermería Escolar se realiza a través del aula virtual creada específicamente para ello.

El formato del posgrado online, permite al alumno el poder decidir qué momento es el más adecuado para dedicarse al estudio y estar conectado en el Aula Virtual. No obstante, para asegurar la correcta evolución del alumno a lo largo del curso, el alumno cuenta con el seguimiento y el apoyo en la planificación de estudio de un tutor que le dará atención personalizada cuando lo necesite.

Durante el posgrado, el estudiante deberá resolver las diversas pruebas evaluadorascasos prácticos y simulaciones de situaciones reales. Los casos clínicos están preparados por expertos y sus contenidos gráficos, esquemáticos y eminentemente prácticos, permiten a los estudiantes acercarse de modo simulado a la realidad asistencial. Asimismo, también hay que destacar el sistema interactivo de aprendizaje basado en algoritmos para la toma de decisiones sobre las situaciones clínicas planteadas.

La evaluación del curso se realizará a través de los diversos exámenes parciales sobre cada una de las asignaturas que componen la actividad formativa, así como por la evaluación continua, la participación en las actividades programadas y la realización de las tareas propuestas.

En la formación online el alumno se transforma en el centro del sistema, disponiendo de todos los instrumentos necesarios para gestionar y administrar él mismo su proceso de aprendizaje. En este caso el profesor/tutor se transforma en un instrumento más que puesto a disposición del alumnole acompañara y guía en este proceso, ayudándole y orientándole, como experto a su disposición para llegar al destino propuesto.

El alumno puede participar en los foros del aula donde se realiza intercambios de información y opiniones con el tutor y con otros alumnos. Para un mejor aprovechamiento del estudio, se recomienda la participación activa en estos foros, con el fin de solventar dudas y lagunas de conocimientos.

El alumno dispone de tutorías individuales de apoyo y seguimiento con el tutor encargado de la docencia del posgrado. La relación con el tutor es personalizada y se producirá a través de correo electrónico o a través del aula virtual.

 

Los recursos de los que dispone el alumno serán:

  • Libros físicos que componen el temario completo y que se enviarán al domicilio del alumno.
  • Libros digitales: Los libros referenciados anteriormente estarán también a disposición del alumno dentro del aula virtual del curso para que acceda a los materiales de la manera fácil y cómoda.
  • Vídeo clases: Vídeos que complementan de manera sintéticas las ideas principales de las materias que componen el temario.
  • Guía docente del curso con información relativa a los contenidos temáticos, la metodología de impartición y las pautas de utilización del Aula Virtual.
  • Contenidos de las Unidades Temáticas en formato descargable por parte de los estudiantes.
  • Recursos didácticos complementarios (artículos y otras lecturas recomendadas, bibliografía adicional, enlaces a otros recursos, etc.
  • Informe de calificaciones para el seguimiento y evaluación continua del proceso de aprendizaje por parte del estudiante.
  • Acceso gratuito a Enferteca: Acceso durante la duración del curso a la mayor biblioteca digital de habla hispana, donde podrás acceder a más de 150 libros de enfermería, revistas especializadas, banco de imágenes, 60.000 definiciones técnicas, más de 90.000 documentos de enfermería y 150.000 gráficos e ilustraciones. Además, a través de nuestro buscador inteligente Encuentra, podrás buscar términos científicos para acceder a documentos e imágenes por terminología.
  • Casos prácticos.
  • Test de evaluación continua y final.

La evaluación del Máster en Enfermería Escolar, se realizará a través de los diversos exámenes parciales sobre cada una de las asignaturas que componen la actividad formativa, así como por la evaluación continua, la participación en las actividades programadas y la realización de las tareas propuestas:

  • Una vez revisados los temas de cada unidad, cada alumno puede realizar el examen correspondiente. Sólo se tomará en consideración la nota más alta obtenida en cada unidad.
  • Las preguntas han sido diseñadas para que, trabajando con los contenidos del curso que se facilitan en esta plataforma, el estudiante pueda adquirir los conocimientos necesarios que le permitan alcanzar los objetivos del programa y contestar correctamente las cuestiones.

Seguimiento, apoyo y consultas

  • El alumno tiene disponibilidad de tutorías de apoyo, seguimiento y ayuda con el profesor/a encargada de la docencia de cada una de las unidades del programa, pudiendo llevarse a cabo por correo electrónico o por los foros de cada unidad.
  • Es importante que se consulte con frecuencia el foro de discusión y, si se desea, se participe activamente, enviando propuestas de temas o aportando opiniones a los que se hayan abierto.
  • El chat entre alumnos y profesores también está abierto a la comunicación de dudas, sugerencias y opiniones sobre todos los temas relacionados con el curso.

Evaluación y certificación

  • El curso de máster tiene una duración de 10 meses.
  • Si el alumno excede el plazo total sin superar las diversas pruebas previstas, se procederá a darle de baja en el mismo.
  • Una vez que los alumnos hayan superado las unidades con éxito, se les entregará por correo ordinario el diploma que acredita la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA).

Acceso

Requisitos académicos

Para acceder al curso se necesitará poseer:

  • Título universitario en Enfermería.
  • Certificación académica personal.

¿Cómo inscribirse en el Postgrado online Máster en Enfermería Escolar?

El proceso de inscripción en nuestros postgrados de enfermería es realmente fácil siendo a través de nuestra página web. Sólo tienes que acceder a la ficha del curso que prefieras, informarte acerca de la metodología del curso, plan de estudio, profesorado, etc., y a partir de ahí, acceder a la página de matrícula y cumplimentar tus datos, ofreciéndote la posibilidad de realizar el pago de diferentes maneras con el fin de que elijas la que más te convenga.

¡Matricúlate online, recibe todo el material necesario y fórmate con los mejores docentes de enfermería en activo que te apoyarán durante todo tu proceso de aprendizaje!

Profesor

Alicia Carmona Moreno

  • Máster en Enfermería Escolar por la Universidad de Barcelona.
  • Máster Universitario en Salud Escolar por la Universidad Católica de Valencia.
  • Trabaja como enfermera escolar desde el año 2007.
  • Cuenta con más de 10 años de experiencia profesional en centros educativos ordinarios y ha representado al colectivo de la Enfermería Escolar en la provincia de Valencia desde el año 2008.
  • Ha participado como docente en diversos cursos de Enfermería Escolar y como tutora de estudiantes de enfermería en prácticas.
  • Formó parte de la Junta Directiva de la Sociedad Científica Española de Enfermería Escolar en su fundación.
  • Actualmente participa de la Asociación Científica Española de Enfermería y Salud Escolar y desde el año 2013 trabaja como enfermera escolar del Complejo Educativo Mas Camarena de Valencia, un colegio ordinario que escolariza a más de 2.400 alumnos, desde casa cuna hasta ciclos formativos.

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